一、单项选择题

1. 【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】D

4.【答案】A

5.【答案】B

6.【答案】C

7.【答案】B

8.【答案】C

9.【答案】A

10.【答案】D

11.【答案】A

12.【答案】D

13.【答案】C

14.【答案】C

15.【答案】B

16.【答案】B

17.【答案】A

18.【答案】D

19.【答案】A

20.【答案】C

21.【答案】A

22.【答案】B

23.【答案】B

24.【答案】C

25.【答案】C

26.【答案】B

27.【答案】D

28.【答案】B

29.【答案】C

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分,共42分)

30. [参考答案]

崔老师的行为违背了素质教育观的要求，具体分析如下：

(1)该老师的行为违背了促进学生全面发展的要求。全面发展要求老师培养学生德智体美等多方面的能力。材料中，崔.老师面对学生的偏科和不爱体育锻炼都抱着理解的态度,没有做到促进学生的全面发展。

(2)该老师的行为违背了面向全体学生的要求。面向全体学生要求老师在教学中对每一一个人学生要一 视同仁。 材料中,老师对成绩好的学生很喜欢经常找他们谈话，对成绩差的学生不加干预，说明他没有做到对所有学生一视同仁。

(3)该老师的行为违背了促进学生个性发展。促进学生的个性发展要求老师在教学中要关注到学生的个性并因材施教。材料中，崔老师把学生的学习能力差异认为了存在不同的个性，这是对个性的不正确的理解，违背了促进学生的个性发展。

综上,崔老师的行为是不值得提倡的，一定要引以为戒。

31. [参考答案]

毕老师的行为部分违背了教师职业道德的要求，部分符合教师职业道德的要求。具体分析如下:

(1)毕老师的行为违背了关爱学生。关爱学生要求老师关心爱护学生，尊重学生的人格尊严。材料中，面对教室的混乱，老师公开骂学生,没有尊重学生的人格尊严。

(2)毕老师的行为违背了教书育人。教书育人要求老师尊重教育规律、循循善诱、因材施教。材料中，面对教室混乱的问题，没有耐心的和孙涛沟通，就简单粗暴的罢免了孙涛的班长职务,没有做到循循善诱和因材施教。

(3)毕老师的行为符合为人师表。为人师表要求老师知荣明耻、以身作则。材料中，毕老师认识到自己的错误后，主动和学生道歉，说明他能知荣明耻、以身作则。

(4)毕老师的行为符合教书育人。教书育人要求老师循循善诱、因材施教、促进学生的全面发展。材料中，毕老师在和学生交谈的时候通过引导的方式让学生意识到自己的问题并改正，体现了教书育人。

(5)毕老师的行为符合关爱学生。关爱学生要求关心爱护学生，对学生严慈相济。材料中，毕老师在和学生谈话时，面对学生的话语表示赞赏,体现了关爱学生。

总之，对于毕老师的好的行为是值得学习的，对于不好的行为要引以为戒。

32. [参考答案]

(1)无名或隐名写作的价值观念出现了问题，不管是社会还是从个人体来说，物质价值的创造与拥有，在相当大的程度上压倒了精神价值的创造和实践，功利主义的价值观占据了主流，这必然是导致价值与价值观的复杂与混乱，特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎-场人文灾难 。

(2)不足:这些无名隐名写作，缺少对传统价值的守护、提出新价值观的力量与动因。沦为宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作。

理想状态:在写作上,我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨式肯定理念与价值、人与社会都是自觉的生活主体,他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡也必定从这意义和发展出发。民间写作的意义，就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径。.

三、写作题(本大题共1小题，50分)

33. “抢红包”是近年来流行的话题，各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边,只认钱，坏了社会风气;也有人认为玩点游戏并没有错。

结合材料内容，联系社会生活，写一篇议论文。

要求:用规范的现代汉语写作，角度自选，题目自拟，不少于1000字。

[参考答案]

第一步,审题。

1. 题型:材料作文。

2.文体:议论文。

3.字数:不少于1000字。

4.标题:自拟,不可缺失。

5.角度:自选。

第二步,分析材料。针对抢红包活动，材料提到三种观念,有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬，这是第- -种立意,肯定了科技发展对传统文化促进的作用;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，这是第二种立意，批判科技在某些程度上也影响了人与人之间的情感，败坏了和谐友善的亲密关系;也有人认为玩点游戏并没有错,这是第三种立意，科技只是工具，就看使用者怎么用它了,抢红包作为一项娱乐活动， 无伤大雅。

第三步，确定立意。

(1)科技创新促进传统进步;

(2)不要让科技拉远了人与人的距离;

(3)科技是工具，带给人快乐(不建议,易偏题)