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2020教育金秋系列发布会

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  • 作者: 管理员
  • 发布时间: 2020-09-05 09:39:46
  • 阅读量: 534

2020教育金秋系列发布会

各位媒体朋友,大家上午好,感谢各大媒体和新闻记者朋友们长期以来对教师队伍建设的关注和支持。下面我通报一下教师队伍建设进展成效和第36个教师节系列宣传庆祝活动的一些安排。


  十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,作出一系列重大决策部署,特别是2018年印发《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称中央4号文件),中宣部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等部门大力支持,各地各校采取有力措施贯彻落实。下面我主要介绍四个方面的情况。


  第一,关于战疫情。疫情期间,教育部提出有针对性地做好教师工作的若干举措,派出1.4万高校附属医院医护人员驰援湖北,组织全国53万所各级各类学校、2.8亿在校生、1732万专任教师成功实现了“停课不停学、不停教”。一是为教师在线教学提供强大支撑。组织开展25项“教师在线教学攻略”,以及“教师推进家校合作攻略”“教师心理疏导攻略”,整合形成“教师在线教学能力提升培训资源包”,免费开放,保障在线教学高质量实施。


  二是配合做好疫情防控常态化“六保”工作。联合有关部门出台《关于做好2020年中小学幼儿园教师公开招聘有关工作的通知》《关于做好2020年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,公开招聘中小学幼儿园教师70多万,总报名人数接近500万,这里有一半是应届的大学毕业生,还有一半是往届的,有力促进了大学生就业。三是深化教师资格改革。配套出台中小学、幼儿园、中等职业技术学校教师资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施。在此基础上推进师范生免试认定改革,加快推进允许教师类硕士以及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。


  第二,关于补短板。一是多管齐下加强乡村教师队伍建设。教师队伍结构趋于科学合理。35岁以下教师目前占到43.4%,男教师比例接近40%,本科以上学历比例的老师达到51.6%,中级以上职称达到44.7%。来源渠道更加多元,我们建立“特岗计划”,公开招聘、定向培养、“县管校聘”、退休支教等多元培训补充交流机制,吸引大批优秀人才到乡村任教、支教,每年吸引约4.5万名公费师范生到乡村任教。整体素质大幅提升。实施乡村教师培训提升攻坚计划,通过教师培训团队研修、送教下乡、访名校培训等方式,不断提高培训针对性和实效性。2015-2019年,中央财政投入100亿元,实施国培计划中西部项目和幼师国培计划,培训乡村教师校园长950万余人次。地位待遇明显改善。全面实施乡村教师生活补助。近5年来,中央财政划拨奖补资金206亿元,惠及中西部725个县8万多所学校近130万名教师,合力实施乡村教师医疗、住房、荣誉奖励等多种保障政策。


  二是用足政策全力助推教育脱贫攻坚。研制政策工具包,2018年以来累计为中西部贫困地区选派近9万名支教教师,特别是向52个未摘帽贫困县倾斜。通过“特岗计划”,中小学银龄讲学计划,边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划、援藏援疆万名教师支教计划,国培计划等,为贫困地区输送优质师资力量,提升教师素质能力,缓解教师短缺问题。面向凉山州、怒江州,开展对口帮扶,吸引社会力量参与支持教师队伍建设。如,“特岗计划”实施15年来,中央财政累计投入资金710亿元,累计招聘95万特岗教师,覆盖中西部省份1000多个县,3万多所农村学校。针对52个未摘帽贫困县教师队伍建设提出支持举措17项,直接投入帮扶资金达到5000多万元,引进帮扶资金9000余万元。


  实施高校银龄教师支援西部计划,遴选142名高校优秀退休教师到中国石油大学克拉玛依校区、塔里木大学、滇西应用技术大学支教、支研。实施凉山教育帮扶计划,选派国培计划名校长领航工程项目学校和14家培养基地近千名教师到凉山州进行支教,协调全国13所高校对口支援西昌民族幼专建设。


  第三,关于促发展。一是教师教育综合改革效果显著。大力落实中央4号文件对振兴教师教育的宏观部署,初步形成了中国特色教师教育体系。各地在提高师范专业生均拨款、加强教育教学建设、强化师范质量保障等方面出台了系列务实举措。“十三五”期间,6所部属师大累计招收公费师范生3.7万余人。目前,全国有28个省份通过在学免费、到岗退费等多种方式,实施地方师范生公费教育。实施三级五类师范专业认证,全国共有4000余个师范专业纳入一级质量监测,221个师范专业通过第二、三级专业认证。中央财政加大对师范教育的支持力度,中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元,同时,在分配中央高校改善基本办学条件等专项资金时,向师范院校倾斜。


  二是教师培训体系日趋完善。“国培计划”实施以来,坚持服务基础教育改革发展,坚决落实扶贫攻坚,强化分层分类施训,有针对性地提升教师核心素养和关键能力。十年来,中央财政投入超过170亿元,培训教师校长超过1600万人次,基本上所有的中小学、幼儿园的老师都轮训了一遍以上,发挥了示范引领、雪中送炭和促进改革的作用。三是职业院校“双师型”教师队伍建设稳步推进。落实《国家职业教育改革实施方案》,我们印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革方案》,提出12条务实管用举措。“十三五”期间中央财政投入27亿元,实施职业院校教师素质提高计划。开展国家级职业教育教师教学创新团队建设,面向“1+X”证书制度15个试点领域专业,遴选了首批国家级教师教学创新团队立项培育建设单位122个,推进教师进行基于职业工作过程的模块化教学改革。遴选公布102家企业为首批全国职业教育教师企业实践基地,推进校企合作。


  第四,关于优管理。一是健全新时代师德师风建设长效机制。实施新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及配套的违规处理意见或办法,明确教师职业行为底线。会同中组部、中宣部等印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,与十项准则共同构建起国家层面关于新时代师德师风建设的制度体系。加强师德师风建设,大力宣传优秀教师先进事迹和高尚精神,追授武汉大学教授陶德麟、授予云南丽江华坪女子高中教师张桂梅“全国优秀教师”荣誉称号,印发通知号召教育系统向他们学习。加大违规行为查处力度,持续筛选违反教师职业行为十项准则典型案例,分批在教育部官网公开曝光。组建师德师风专家库,推进师德师风基地建设,建强师德师风建设工作力量。


  二是深入推进教师管理制度改革。会同人力资源社会保障部印发中小学教师、中等职业学校教师职称评聘有关文件。深入推进高校教师职称评定“放管服”改革,会同人力资源社会保障部抓紧研制深化高等学校教师职称制度改革的指导意见,深入激发广大教师创新创造活力。推进全国教师管理信息系统建设,提高教师管理信息化水平。三是挖潜调剂中小学教职工编制。会同中央编办、人力资源社会保障部、财政部研究出台相关政策文件,指导各地通过加大挖潜创新力度、跨部门跨行业跨地区调剂等多种方式来增加中小学编制,优先满足教育发展需要。比如,江西省以教师招聘为契机,调剂新增了3万余个编制;云南省从全省事业单位跨区域、跨行业调剂空编,为教育系统补充1.8万个编制。


  四是教师获得感不断增强。会同国务院教育督导委员会办公室,将“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”落实情况纳入对省级政府履行教育职责督导的重要内容和义务教育优质均衡县评估的重要指标。通过印发通知、召开会议、内部通报、实地调研等多种方式,对各地落实情况开展调研督促,确保今年年底前全国所有的县级区域都要落实到位。


  2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划、国家中长期教育改革和发展规划纲要的收官之年,更是全面打赢脱贫攻坚战、谋划“十四五”时期教师队伍建设取得更大发展的关键之年。下一步,我们要继续遵循中央4号文件的总体要求,出真招、见实效。一是强化师德师风建设,健全工作机制,培育全社会尊师重教良好风尚。二是实施高水平教师教育提升计划,创建教师教育体系,升级能力素质提升工程,造就一大批卓越老师。三是突破教师管理制度瓶颈,推进教师治理体系现代化。深化中小学幼儿园教师管理综合改革,推进高等学校教师管理制度改革,健全职业院校教师管理制度。


  四是精准实施系列中西部项目,补强教师队伍短板。完善特岗计划,实施中西部乡村中小学首席教师岗位计划、“三区人才计划”教师专项、银龄讲学计划等教师队伍人才建设项目,为中西部补充大批优质师资。五是切实提高教师地位待遇,提升职业荣誉感。继续指导督促各地加强省级统筹,优化支出结构,充分利用能够破解实际问题的政策工具。深入实施乡村教师生活补助,推动各地加大对脱贫攻坚挂牌督站县的倾斜支持力度。完善中央和地方分级表彰、政府和社会团体共同参与的教师荣誉表彰体系。


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